IMPAK IPOH 1.0 (2019)

The EggBoy

Who exactly is protecting our girls? In societal fervour to protect their virginity, honour, morality - who exactly is actually protecting the girls themselves?

Because it seems like 'protecting' girls means shaming them about their bodies. It is letting them shoulder the blame for sexual assault so that they may better learn how their bodies compel men to sin. It is making them believe their bodies are dirty, or sexual, or peverse. It means stifling them in ways that boys would never be stifled in the name of their protection.

And, 'protection' expands to marrying prepubescent girls to guard them from sins of lust, & mutilating their genitalia to guard them from the sin of female sexual pleasure.

It puzzles me why it puzzles society so on how to protect our girls (and boys alike).

By all means, tell them to close their bedroom doors - for they have every right to privacy. Tell them their bodies are valuable - for no one has the right to touch them in a way that makes them uncomfortable. Tell them their bodies must be cherished - for they are glorious God-given instruments; (& derive pleasures from their bodies for that is God-given as well).

Teach them to respect ALL bodies - for no one has the right to inflict physical or mental harm on anyone else. (And incidentally, respecting ALL bodies is a lesson in celebrating diversity, & understanding that ALL bodies are good.)

And because society will invariably favour the male child, teach girls especially, that their bodies are more than ornamental, more than commodities, more than merely reproductive, or for the pleasure of men. Their bodies belong to them alone. Period. But also show girls they are more than their bodies. They are strong, valuable, worthy, and worthwhile.

And because they will inevitably find themselves standing alone, arms akimbo, facing down a mob of politicians, enforcers of patriarchy, defenders of religion, all hell bent on controlling her body - teach our girls to be FEARLESS.

An-Nyssa Art by Yante Ismail

Musleh Kita

Saya membaca dengan tekun coretan pengalaman anak-anak yang pernah belajar di sekolah-sekolah Ikram-Musleh dari selatan tanah air hingga ke utara, dari timur hingga ke barat. Hati saya sebak dan air mata membuak-buak. Teringat kesungguhan dan pengorbanan ikhwah dan akhawat, mu’allimin dan mu’allimat, ibu dan bapa di peringkat awal penubuhannya. Berapa banyak keringat yang telah tercurah dan air mata yang tumpah. Sebahagian mereka telah kembali ke alam baqaa’ manakala sebahagian lagi masih teguh meneruskan usaha tanpa mengenal lelah demi melahirkan insan Rabbani yang berjasa kepada agama dan ummah.

Secubit pengalaman peribadi yang ingin dikongsi: Salah seorang daripada anak saya yang belajar di sekolah Ikram-Musleh (Hira’ Batu Belah dan Jeram) dari darjah 1 hingga darjah 6, sambung Maahad tahfiz 2 tahun, kemudian sambung menengah hingga lulus PMR dengan cemerlang.
Tingkatan 4 dan 5 belajar di Sekolah Agama Menengah Bestari (SAMBEST) yang dikelolakan oleh JAIS.

SAMBEST adalah sekolah menengah JAIS yang paling berprestige. Ia hanya menerima masuk pelajar-pelajar yang cemerlang sahaja.

Di SAMBEST, anak saya telah dinobatkan sebagai TOKOH PELAJAR MITHALI yang mana penilaiannya bukan sahaja dinilai pada aspek pencapaian akdemik. Sebaliknya mencakupi aspek akhlak, disiplin, kepepimpinan dan lain-lain.

Poin yang ingin saya tekankan di sini ialah, sekiranya benar institusi pendidikan Ikram-Musleh mengajar ilmu yang sesat dan tidak mendidik pelajarnya dengan akhlak yang baik, masakan pelajar lulusannya boleh terpilih menjadi tokoh pelajar mithali di sekolah JAIS yang semua maklum, sangat menekankan kefahaman dan pegangan Ahli Sunnah Waljamaah?

Justeru, mereka yang tidak terlibat dengan pembangunan institusi ini wajar muhasabah diri dan berhati-hati dalam mengeluarkan sebarang kenyataan apa lagi membuat tuduhan tanpa asas. Tuduhan itu bukan sahaja tertuju kepada insan yang masih hidup. Jika tersilap masih boleh memohon maaf. Tapi bagaimana dengan saudara-saudara kita yang telah kembali ke Pangkuan Allah?

Janganlah dengan sebab kebencianmu mendorong kamu untuk berlaku tidak adil terhadap orang yang kamu benci itu. Sama-sama kita renungi dan hayati firman Allah yang bermaksud:
“Wahai orang-orang yang beriman, hendaklah kamu semua sentiasa menjadi orang-orang yang menegakkan keadilan kerana Allah, lagi menerangkan kebenaran; dan jangan sekali-kali kebencian kamu terhadap sesuatu kaum itu mendorong kamu kepada tidak melakukan keadilan. Hendaklah kamu berlaku adil (kepada sesiapa jua) kerana sikap adil itu lebih hampir kepada taqwa. Dan bertaqwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui dengan mendalam akan apa yang kamu lakukan.” [Al-Maidah:8]

#MuslehKita

Ustazah Maznah Daud

BERCAKAP DAN BERFIKIR

Antara perkara yang paling memorable semasa belajar di sebuah sekolah menengah Islam swasta dahulu adalah berpeluang menyertai team debat sekolah. Walaupun sudah sekian lama bersara daripada gelanggang pertandingan, izinkan saya berkongsi serba sedikit aspek teknikal yang pernah dipelajari dalam seni perdebatan (Maaf post ni agak panjang).

Dalam membuktikan kebenaran sesuatu statement/usul/premis, perkara yang paling penting adalah membina KES. Aspek asas yang penting dalam pembinaan sesebuah kes adalah konsep, rasional dan hujah.

1) Konsep: Merangkumi definisi serta konteks sesuatu usul yang nak dibicarakan. Sejauh mana parameter usul yang digagaskan, itu sahaja yang akan menjadi konteks perbincangan dalam dewan perdebatan.

2) Rasional: Sebuah pernyataan umum yang menjadi sebab kenapa sesuatu pihak bersetuju (atau tidak bersetuju) dengan usul yang dibawa.

3) Hujah: Point-point spesifik yang menjadi bukti atau justifikasi kepada kepada pendirian sesuatu pihak. Contoh seperti fakta kes, statistik, pernyataan rasmi bertulis dan sebagainya.

Baiklah, kita ambil contoh usul yang berbunyi ‘Institusi Y adalah Institusi Pendidikan Liberal’. Ni contoh je lah. Untuk membina konsep, rasional dan hujah yang baik bagi menyokong pernyataan ini, ada beberapa persoalan yang perlu difikirkan.

1) Konsep: Y ini merujuk kepada institusi apa? Siapakah yang terlibat dalam institusi Y? Apakah latar belakang institusi Y? Apakah yang dimaksudkan dengan liberal? Apakah kayu ukur kepada perkataan liberal? Liberal yang macam mana? Semua persoalan ini perlu dijawab terlebih dahulu untuk membina konsep yang baik dan kuat. Bagaimana jika persoalan-persoalan tadi tidak berjaya dijawab? Maka pembinaan konsep akan menjadi kabur dan lemah, dan usul tadi akan menjadi sukar untuk dibuktikan.

2) Rasional: Kenapa Y dikatakan institusi pendidikan liberal? Sebab silibusnya kah? Atau sistemnya? Atau tenaga pengajarnya? Atau para pelajarnya? Perlu disebut secara jelas MENGAPA institusi Y dikatakan sebagai liberal. Tidak wajar sekadar mendakwa institusi Y ini liberal, TANPA menyatakan sebab yang logik.

3) Hujah: Apakah bukti institusi Y liberal? Apakah fakta kes yang menyokong pernyataan itu? Adakah sistem pembelajarannya bermasalah? Bermasalah yang bagaimana? Adakah silibusnya bercelaru? Kalau ya, dalam subjek apa dan buku teks muka surat berapa yang membuktikan kecelaruan itu? Semua persoalan ini kalau tidak dijawab, lemahlah penghujahan dan pembuktiannya.

Ok selesai perkongsian teknikal dan contoh umum.

Dalam debat, kami bukan sahaja diajar untuk bercakap dan berhujah, tetapi juga berfikir dan menganalisa. Ternyata skill ini bukan sahaja untuk digunapakai dalam debat, tetapi applicable juga dalam kehidupan. Bila membaca sesuatu isu atau news headline contohnya, kita tidak terus bersetuju atau menolak, tapi berhenti sekejap dan analyse terlebih dahulu. Statement ni konteksnya apa? Ada rasional dan hujah yang kuat ke? Apa sumber hujah dan pembuktiannya? Atau hanya retorik dan spekulasi semata-mata? Dah fikir dan analyse, kemudian baru kita ambil stand tertentu.

Sama juga bila nak menyatakan sesuatu pendapat atau pendirian di media social contohnya, perlu berhenti sekejap dan berfikir. Ada bukti ke nak cakap benda ni? Apa konteks statement ni? Apa tujuan statement ni dibuat? Untuk berkongsi, menyedarkan, memprovokasi, memerli atau sebagainya? Perlu jelas letak duduk setiap perkara sebelum mengeluarkan sebarang kenyataan, apatah lagi kalau kenyataan itu berkait dengan orang/pihak lain. All in all, bercakap memang mudah, tapi pastikan ada hujah dan pembuktian.

Belum lagi masuk tentang adab berbicara yang perlu dijaga, bukan apa, kadang lidah lebih pantas bersuara daripada minda berfikir. Ye lah, bila banyak sangat bercakap dan terlupa nak berfikir, bimbang terjerumus dalam fitnah dan salah faham. Justeru, kalau tiada perkataan yang baik untuk diucapkan, berdiam diri sahaja lah. Perkara-perkara yang berkaitan dengan lisan ni memang banyak yang perlu diconsider, dan alhamdulillah, semua ni saya belajar daripada menyertai debat di sekolah. Terima kasih kepada alma mater saya, ustaz ustazah dan para coach atas ilmu dan tunjuk ajar.

Teringat antara pesanan yang famous dulu (lebih kurang): “Debat adalah seni yang hidup, dan seni untuk hidup. Bukan sekadar kita hendak menjadi orang yang pandai bercakap, tetapi juga pandai berfikir”. Sekian.

Nukilan:

Liyana Zakaria

Alumni Al-Hidayah